LAS WEBS DOCENTES © Dr. Pere Marquès Graells, 20092 (última revisión: 8/01/05 )
Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB

elementos de las webs docentes - las webs de asignatura - funciones y aportaciones pedagógicas - plantilla para el análisis de webs docentes - cómo hacer una web docente con Word - fuentes de información

VER TAMBIÉN: ideas para el aprovechamiento educativo del ciberespacio - comunidad de profesores con página web (DIM)

".. desde que la Administración Educativa tomó la decisión de impulsar esta iniciativa, en tan solo dos años prácticamente todo el porfesorado tenía ya su propia web docente, con el programa de su asignatura y gran cantidad de recursos didácticos de utilidad para sus alumnos (Apuntes del Futuro, 2005)"

Entendemos por webs docentes (websites docentes, espacios web docentes) las páginas web creadas por los profesores para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje de sus estudiantes y para compartir su experiencia con otros docentes. A menudo incluyen también el currículum del profesor y sus líneas de trabajo.

OBSERVACIÓN: Las webs que solamente presentan el currículum del profesor y sus líneas de trabajo no son webs docentes, son webs personales.

ELEMENTOS DE LAS WEBS DOCENTES

Entre los elementos que pueden estar presentes en las webs docentes destacamos los siguientes:

- Presentación del profesor, con una síntesis de su curriculum vitae y destacando especialmente su actividad profesional actual y sus principales líneas de trabajo o especialización.  En algunos casos, incluyen un enlace que permite acceder a un curriculum profesional más detallado.

- Presentación del centro o institución donde presta sus servicios. Es frecuente encontrar páginas web en las que se incluye una información más o menos detallada sobre el centro docente y su entorno. Aunque hoy en día la mayoría de las instituciones educativas tienen su propia “web de centro”, aquí algunos profesores destacan con su visión personal algunos de los aspectos del mismo y del contexto en el que realiza su actividad educativa.

- Webs de las asignaturas. Listado de asignaturas que imparte, que tendrán enlaces que permitirán acceder a la web específica de cada asignatura (web de la asignatura).

- Agenda, donde el profesor informa sobre acontecimientos y actos diversos que pueden ser del interés de sus alumnos o del profesorado de sus especialidad.

- Canales de comunicación con el profesor, que permitan a otros profesores o alumnos interesados contactar con él: e-mail del profesor, enlaces a salas de chat o de videoconferencia....

- Otros enlaces a herramientas generales de Internet que gusten especialmente al docente y que crea que pueden resultar útiles para el alumnado o para los demás colegas: buscadores, traductores, enciclopedias..

Sin duda, los contenidos más importantes de las webs docentes son los que están directamente relacionados con las asignaturas,  aportando información para facilitar los aprendizajes de los estudiantes.

LAS WEBS DE ASIGNATURA

Como se ha indicado en el epígrafe anterior, las webs docentes incluyen el listado de las asignaturas que imparte el profesor, y para cada una de ellas se debe elaborar una “web de la asignatura” . Ver como ejemplo la web de la asignatura “Tecnología Educativa” que imparte el autor  de este artículo <http://peremarques.net/uabte999.htm>. Las web de asignatura suelen incluir los siguientes apartados:

- Presentación de la asignatura,  especificando especialmente:

- Contextualización: la importancia de la asignatura en los estudios que se están realizando, el perfil de los alumnos a los que está destinada...

- Los objetivos o finalidades que se pretenden conseguir

­- Los conocimientos previos necesarios que deben tener los estudiantes...

- Temario de contenidos y actividades de aprendizaje, enumerando los diversos temas y presentando un guión de sus apartados principales. Para cada tema se puede elaborar una página WEB TEMÁTICA ESPECÍFICA (a la que se accederá desde el temario) que sea un centro de recursos relacionados con el mismo. Incluirá:

- Los principales apartados de cada tema. A modo de guión sintético.

- Documentos: apuntes y esquemas

- Materiales didácticos

- Juegos

- Propuesta de ejercicios y actividades de aprendizaje que se pueden realizar. Para algunas de ellas se puede elaborar una WEB DE ACTIVIDAD que explique el trabajo a realizar y proporcione orientaciones y recursos para ello. En algunos casos puede incluir algún sistema que permita a los estudiantes autoevaluar el trabajo que realicen.

- Bibliografía específica

- Enlaces a otras páginas web de interés: documentos, WebQuest, simuladores, ejercicios autocorrectivos... En Internet pueden encontrarse infinidad de estos materiales, y muchos de ellos tienen una calidad más que aceptable.

- También podrán incluir enlaces a páginas web que muestren actividades de aprendizaje realizadas por los alumnos de cursos anteriores

- Metodología docente y  sistema de evaluación, indicando:

- Los recursos y la metodología que se utilizarán

- El sistema de evaluación: las actividades que se tendrán en cuenta para la evaluación de los aprendizajes (individuales y grupales) de los estudiantes, criterios de valoración, calendario...

- También se puede elaborar una WEB DE EXÁMENES EJEMPLO,  con modelos de examen de cursos anteriores.

- Canales de comunicación interpersonal , que pueden incluir:

- Orientaciones para las tutorías presenciales y on-line.

- Enlaces a foros generales de estudiantes y profesores o para discutir temas concretos

- Listado de alumnos con su e-mail y su web personal. En la medida de lo posible, conviene animar e incentivar a los estudiantes para que elaboren una web personal (en ocasiones se podrá ubicar en el servidor de la intranet del propio centro educativo), en la que además de su presentación y otras informaciones relacionadas con sus intereses, podemos sugerir la elaboración de trabajos relacionados con nuestra asignatura. De esta manera, estarán accesibles a todos sus compañeros y en algunos casos pueden constituir una ayuda para ellos..

- Tablón de anuncios del profesor, donde el profesor informa a sus alumnos sobre cuestiones de interés relacionadas con la asignatura (exámenes, visitas, plazo para entregar trabajos...). No obstante la eficacia de este instrumento es dudosa, ya que los estudiantes no suelen entrar sistemáticamente a visitar la web de la asignatura.

Hay que tener en cuenta que algunas webs de asignatura solamente incluyen algunos de estos apartados. Las más sencillas presentan solamente un plan docente (objetivos, contenidos, metodología, sistema de evaluación...) más o menos completo sin presentar actividades ni recursos de aprendizaje.

FUNCIONES Y APORTACIONES PEDAGÓGICAS QUE REALIZAN LAS WEBS DOCENTES

Las webs docentes pueden realizar múltiples funciones de apoyo a la formación continua del profesorado, al desarrollo de sus tareas docentes y a las actividades de aprendizaje que realizan  los estudiantes. Destacamos las siguientes:

- Van constituyendo una base de datos de recursos educativos del profesor. Las webs docentes reúnen en un mismo espacio, y de manera estructurada, información y otros recursos que cada docente considera relevantes para las asignaturas que imparte: el curriculum de cada asignatura (con los objetivos, contenidos, actividades, metodología, evaluación...), materiales de apoyo a la enseñanza y el aprendizaje, orientaciones didácticas... Esta catalogación de materiales en la base de datos que constituye la web docente, le permite al profesor tener buena parte de sus recursos debidamente organizados y localizados.

- Facilitan y mejoran los procesos de aprendizaje. Al tener en la web docente siempre disponible la información de la asignatura, los estudiantes pueden organizar de manera más autónoma su estudio, ya que en cualquier lugar y momento pueden consultar el plan docente, las orientaciones didácticas, las actividades que deben realizar, la información básica (y a veces también amplia) sobre los contenidos de la asignatura, fuentes complementarias que se pueden consultar, foros y actos a los que pueden asistir y participar, etc.

Así, cuando van a clase, pueden haber impreso la página correspondiente al tema que se va a tratar, saben de antemano qué contenidos se comentarán, tienen las transparencias que utilizará el profesor, y disponen de un listado de posibles actividades complementarias a realizar conjuntamente con otros compañeros.

Además, con la variada información que pueden consultar en Internet, los estudiantes pueden trabajar de manera autónoma sobre diversas concepciones y perspectivas, y establecer comparaciones.

- Facilitan y mejoran los procesos de enseñanza. Al disponer de todos estos recursos debidamente estructurados en la web docente, resulta más fácil preparar las clases y utilizar los materiales didácticos en  el momento oportuno, especialmente si se dispone de una pizarra digital en el aula de clase.

En el caso de los cursos superiores hay que considerar que cuando los profesores ponen a disposición de los estudiantes toda esta información y recursos para el aprendizaje de la asignatura, si quieren que los estudiantes vayan a clase, no pueden limitarse a "leer magistralmente" los mismos apuntes de siempre. El rol del profesor cambia automáticamente. Las clases dejan de ser un lugar donde "se da materia" para convertirse en un espacio donde se aportan visiones de conjunto, mapas conceptuales e "interpretaciones críticas" desde la experiencia del profesor.

Por otra parte los profesores pueden organizar y ajustar mejor el plan docente, que podrán ir actualizando cada año en función de las circunstancias que se den en el desarrollo del curso. Y como se ha dicho, van creando progresivamente una base de datos de recursos (siempre actualizada) con los apuntes, bibliografía y webs de interés de cada uno de los temas de su asignatura.

- Contribuyen a la reflexión del docente sobre su práctica, ya que la progresiva elaboración de la web docente conlleva buscar y seleccionar recursos educativos, repensar sobre la manera en la que se han utilizado hasta ahora y sobre otras posibles formas de utilización... Y con esta reflexión sobre la práctica, los docentes van evolucionando y reforzando su profesionalidad.

- Permiten dar a conocer el perfil profesional del docente, presentando un currículum siempre actualizado e indicando las líneas preferentes de trabajo e investigación. De esta manera los estudiantes y los demás colegas le conocerán mejor, facilitándose así la relación entre ellos y el establecimiento de contactos profesionales.

- Transparencia. Colocar la web de la asignatura de libre acceso en Internet permite que profesores de otros centros puedan saber qué hacen sus colegas y todos estudiantes pueden consultar numerosas fuentes de información complementarias.

- Colaboración y formación continua para el profesorado. Este conocimiento de lo que hacen otros profesores y de los recursos que utilizan  en su docencia propicia muchas veces el contacto a través del correo electrónico, el intercambios de los recursos y la experiencia docente acumulados, el contraste de puntos de vista y el debate de situaciones problemáticas, la difusión de buenas prácticas e investigaciones,... Y todo esto en definitiva supone un `poderoso canal de formación continua para el profesorado.

- Difunden las creaciones personales del profesor entre la comunidad educativa: apuntes, materiales multimedia, actividades de aprendizaje, reflexiones pedagógicas...

Por todo ello, por las ventajas y aportaciones pedagógicas significativas que comportan, la generalización de las webs docentes del parte del profesorado, es una de aplicaciones de las Nuevas Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación que puede contribuir significativamente a la mejora de los sistemas de enseñanza.

PLANTILLA PARA EL ANÁLISIS DE WEBS DOCENTES

Consideramos un modelo de ficha con cinco apartados:

- Aspectos generales
- Aspectos funcionales
- Aspectos técnicos
- Aspectos científicos
- Aspectos pedagógicos
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archivo: WEBDOCENT.RTF

CÓMO HACER UNA WEB DOCNETE CON WORD

Para hacer la página web del profesor con Word:

1.- Preparar en Microsoft Word los documentos que integrarán la página web

- documento índice: con nuestra presentación personal y la lista índice de las informaciones que queremos ofrecer
- documento currículum
- documento programa de las asignaturas
- documento aficiones

2.- Convertir estos documentos en páginas web Esto es un proceso automático que hace el programa Microsoft Word.

3.- Poner los hiperenlaces al documento índice. Establecer los enlaces entre la lista índice del documento índice y los demás documentos que hemos creado (en 30 minutos se aprende a hacer estos hiperenlaces).

4.- Alojar todos estos documentos en un servidor de Internet Las Administraciones educativas y muchos de los portales de Internet ofrecen este servicio gratuitamente y asesoran sobre cómo hacerlo

FUENTES DE INFORMACIÓN SOBRE WEBS DOCENTES

- AREA, Manuel (coord..); CASTRO, Fátima; DE LA CRUZ, Alicia; SANABRIA, Ana; ESTÉVEZ, Román (2002). Análisis De webs docentes de tecnología Educativa y Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación de las universidades españolas. Presentación en la X Jornada del profesorado de  Tecnología Educativa. Barcelona

- DE PABLOS; Juan (coord..); GARCÍA, Rafael; BARRAGÁN, Raquel; BUZÓN, Olga (2002). Análisis de páginas web elaboradas por docentes de Tecnología educativa: una aproximación descriptiva desde conceptos socioculturales. Grupo de investigación, evaluación y tecnología Educativa. Facultad de Ciencias de la educación. Universidad de Sevilla.

- DIM (2003). Comunidda virtual de porfesores con web docente, [en línea] http://dimglobal.net/comunita.htm

- GIL PÉREZ, José J. (2003)."Ideas para un modelo de web docente". [en línea]
http://www.unizar.es/ice/web-docente/Modelo%20de%20web%20docente.htm [1-2-2004]

- MUR, Fernando; SERRANO, C (2002): "Elaboración de una web docente", [en línea] 5campus.org,
<http://www.ciberconta.unizar.es/leccion/webdocente/> [6-6-2002]

- MUR, Fernando; SERRANO, C (2002): "Diseño y elaboración de una web docente", [en línea] http://www.ecomur.com/foroanpe/

http//peremarques.net