Perfiles tecnológicos de la "sociedad de la información". Hacia un nuevo paradigma de la enseñanza.


Cultura y educación. Características de la "sociedad de la información". Interacción sociedad - tecnología. La integración digital de las tecnologías de la información y la comunicación: sonido e imagen, informática y telecomunicaciones.Aportaciones de las TIC a la sociedad.  La Aldea Global del ciberespacio y la cultura mosaico multimedia. Repercusiones en el trabajo, el ocio, la cultura, la escuela... Actitudes ante la tecnología: tecnofilia, tecnofobia.

Competencias básicas que necesitan los ciudadanos hoy. Alfabetización digital. La formación didáctico-tecnológica de los docentes: manejo de las TIC, uso didáctico, uso profesional en general, diseño y desarrollo de materiales, actitudes…. El pedagogo y el educador social ante las TIC.

Las TIC en la educación: contenido de aprendizaje, escuela paralela, herramienta de tratamiento de la información, fuente de información, canal de comunicación, instrumento didáctico y medio de innovación metodológica (nuevos entornos de aprendizaje). Hacia un nuevo paradigma de la enseñanza: centardo en el alumno, construcción de conocimiento...

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PREGUNTAS Y ACTIVIDADES:

- PREGUNTAS CLAVE: ¿Qué competencias TIC crees que necesita todo ciudadano? ¿Y un docente? ¿Y un pedagogo? ¿Cuáles ya tienes tú?

- MESA REDONDA-DEBATE: ¿Qué está cambiando en los procesos de enseñanza y aprendizaje con las TIC? ¿Cómo podríamos mejorarlos aún más?
 
- ¿Qué entendemos por sociedad de la información? http://peremarques.net/si.htm

- En definitiva, ¿que aportan las TIC a la sociedad? http://peremarques.net/tic.htm

- Busca ejemplos en los que el impacto de las TIC en la sociedad haya producido cambios significativos en ella.
 
- Busca buenos y malos usos de las TIC en la sociedad actual .
 
- La tecnificación de la sociedad, ¿favorece nuestro desarrollo personal?

- Identifica pros y contras de las TIC para la sociedad en general y para la educación en particular.

- ¿Podemos considerar analfabeto al que hoy en día no sabe escribir con el ordenador ni informarse y comunicarse con Internet? http://peremarques.net/competen.htm

- Busca justificaciones a las actitudes de tecnofilia y tecnofobia.
 
- Reflexiona sobre: TIC, desarrollo económico y desarrollo cognitivo.
 
- Enumera las ventajas e inconvenientes potenciales que pueden conllevar el uso de las TIC en los centros docentes. http://peremarques.net/siyedu.htm

- ¿Qué cambios crees que pueden impulsar las TIC en los centros docentes? ¿Cómo ves la escuela del futuro? http://peremarques.net/centros.htm - http://peremarques.net/foru.htm

- ¿Cómo estudia y qué hace en la escuela un estudiante de hoy en día? http://peremarques.net/estudian.htm

- ¿Qué claves pueden garantizar el uso eficaz de las TIC en educación? DiM
 
 
- Comenta los siguientes esquemas:
 
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CULTURA, EDUCACIÓN Y ACTUACIÓN SOCIAL

La educación, que se realiza en todos los ámbitos de actuación personal, acerca la cultura a las personas, facilitando su desarrollo personal y su interacción con el medio.

Gracias a la educación las personas aprendemos a saber la cultura de nuestra sociedad y a ser y convivir al hacer nuestras actuaciones en ella.

MOTORES DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

La sociedad de la información cuenta con dos poderosos motores: el prodigioso avance científico (que aporta continuamente nuevos recursos tecnológicos a la sociedad) y la voluntad de globalización (económica y cultural), que se hace viable gracias a los avances tecnológicos.

La sociedad de la información va diluyendo las fronteras y las distancias, la comunicación y el intercambio se convierte en algo inmediato; pero los incesantes avances científicos provocan cambios continuos.

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TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN-TIC

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son la informática, las telecomunicaciones y las tecnologías del sonido y la imagen, así como sus combinaciones: la telemática, los mass media (radiotelevisión) y el multimedia.

Todas ellas configuran el actual mundo digital, en el que se unifican los códigos con los que se almacena la información. Todo se almacena a partir de dígitos binarios.

APORTACIONES DE LAS TIC

Las aportaciones de las TIC a la sociedad son innumerables y afectan a casi todas actividades que realizamos.

No obstante, en todos los casos, su verdadera aportación frente a otros medios alternativos consiste en mejorar el proceso de datos, facilitar el acceso a la información y proporcionar nuevos canales de comunicación.

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FRENOS A LA EXPANSIÓN DE LAS TIC

COMPETENCIAS NECESARIAS PARA LAS PERSONAS HOY

La tecnificada y cambiante sociedad de la información exige nuevas competencias a las personas: autoaprendizaje, formación permanente, trabajo en equipo, uso de las TIC...

El uso básico de las TIC constituye un aprendizaje ineludible para todos ya que competencias tan básicas como leer (informarse), escribir (expresarse), comunicarse... hoy en día se realizan cada vez más con las nuevas tecnologías.

COMPETENCIAS BÁSICAS EN TIC PARA TODOS LOS CIUDADANOS

IMPACTO DE LAS TIC EN EL MUNDO EDUCATIVO

 

 

 

 

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FUNCIONES DE LAS TIC EN EDUCACIÓN

Las nuevas tecnologías (TIC), en educación, además de suponer nuevos contenidos curriculares (hay que aprender a utilizarlas "inteligentemente"), proporcionan poderosos instrumentos informativos, expresivos, comunicativos, didácticos, para el proceso de datos y para la gestión...

... Y ponen al alcance de todos y en cualquier momento (TV, Internet), nuevos entornos educativos (formales e informales).

LIMITACIONES DE LA APLICACIÓN EDUCATIVA DE LAS TIC

El uso de las TIC en educación es una exigencia de nuestro tiempo que además abre nuevas posibilidades para mejorar y extender los procesos de enseñanza y aprendizaje.

No obstante, las TIC también generan nuevas problemáticas en los centros educativos: adquisición de hardware y software, cambios organizativos, nueva formación para el profesorado (en el uso de los aparatos y en su aplicación didáctica)...

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¿HACIA UN NUEVO PARADIGMA DE LA ENSEÑANZA?

Las extraordinarias prestaciones que pueden proporcionar las TIC (acceso y proceso de la información, comunicación...) permiten introducir profundos cambios en los entornos educativos tradicionales  y también crear nuevos espacios asíncronos y a distancia para el aprendizaje.

HACIA UN HUMANISMO TECNOLÓGICO

Tenemos unos instrumentos "revolucionarios". El cambio social es inevitable, pero la dirección de este cambio la decidiremos nosotros. ¿Sabremos hacer un humanismo tecnológico?

 

OTROS APUNTES Y MATERIALES DE CONSULTA:

- Más información: http://peremarques.net

- Algunos datos sobre la informática educativa en España, Europa y el mundo. http://peremarques.net/dadainfo.htm

- Roles actuales de los estudiantes  http://peremarques.net/estudian.htm.

- Los docentes hoy: funciones, roles, comptencias necesarias en TIC, formación. http://peremarques.net/docentes.htm

- La escuela paralela http://dewey.uab.es/eparalel.htm

- La información y el conocimiento http://peremarques.net/infocon.htm

- La pizarra electrónica en los contextos educativos http://peremarques.net/pizarra.htm

- Dihttp://dewey.uab.es/pmarques/dim

- Bibliografía sobre la sociedad de la información

- Bibliografía sobre las TIC

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA:

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1.- ALONSO, Cristina. (1997). La Tecnología Educativa a finales del s.XX: concepciones, conexiones y límites con otras asignaturas. Barcelona: Eumo-Grafic.

 

- "Innovación tecnológica y reingeniería de los procesos educativos" (Fernando Sáez Vacas)

- "El papel del profesor ante el reto de las Nuevas Tecnologías" (Bonifacio Jiménez, Ángel Pío González, Mercè Gisbert)

- "Tecnología Educativa: algunas reflexiones desde la perspectiva de la innovación y mejora de la educación" (Juan Manuel Escudero)

 

7.- MAJÓ, Joan; MARQUÈS, Pere (2002). La revolución educativa en la era Internet. Barcelona. Praxis.

- La sociedad del siglo XXI.
- El apogeo de las TIC. Hacemos maravillas con los números.
- El triunfo de la globalización económica y cultural.
- De la escasez a la abundancia de la información.
- La información y el conocimiento: valores en alza.
- Emergencia de nuevas estructuras socioeconómicas
- ¿Sabremos trabajar en libertad?
- El peligro de una nueva fractura social.
- Implicaciones de la sociedad de la información en el mundo educativo
- ¿Qué hay que enseñar? ¿Qué necesitamos aprender?
- Mirando hacia el futuro: necesitamos un nuevo sistema educativo

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8.- FERRÉS, Joan, MARQUÈS, Pere (Coords.). (1996). Comunicación Educativa y Nuevas Tecnologías. Barcelona: Editorial Praxis.

 

- "La sociedad audiovisual teleinteractiva. Aspectos tecnológicos de nuestra sociedad actual" (Antonio Bartolomé)

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16.- GALLEGO, Domingo; ALONSO, Catalina. (1999). El ordenador como recurso didáctico. Madrid: UNED

 

- "El docente ante la sociedad de la información y las NNTT"

- "Posibilidades de los ordenadores en la enseñanza"i

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4.- REPARAZ, Charo; SOBRINO, Ángel; MIR, José Ignacio. (2000). Integración curricular de las NNTT. Barcelona: Ariel.

 

- "NNTT y curriculo escolar: una visión global" (Charo Reparaz)

- "Ordenadores y cambio educativo" (Antonio Bartolomé)

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12.- RODRÍGUEZ DIÉGUEZ, José Luís, SÁENZ y otros (1995). Tecnología Educativa. Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación. Alcoy: Editorial Marfil.

 

- "Educación y tecnología" (Miguel Ángel Quintanilla)

9.- PAVÓN, Francisco. (2001).Educación con Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Sevilla: Kronos.

  - Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación en la sociedad del conocimiento.

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13.- SANCHO, Joana Maria y otros (1994). Para una Tecnología Educativa. Madrid: Espasa-Calpe.

- "La tecnología: un modo de transformar el mundo cargado de ambivalencia" (Joana Mª Sancho)

 

  Y TAMBIÉN:

CASTELLS, Manuel (1997). La era de la información. Economía, sociedad y cultura. Vol.1 El poder de la identidad. Madrid: Alianza

ECHEVERRÍA, Javier (1999). Los señores del aire. Telépolis y el tercer entorno. Barcelona: Editorial Destino.

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