ESQUEMAS SOBRE DIDÁCTICA Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
© Dr. Pere Marquès Graells, 2004 (última revisión: 28/08/04 )
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ESQUEMAS SOBRE DIDÁCTICA Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA. © Dr. Pere Marquès Graells, 2004 (última revisión: 28/08/04 ) |
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ESQUEMAS SOBRE
DIDÁCTICA, TECNOLOGÍA EDUCATIVA, DISEÑO Y DESARROLLO DE
RECURSOS EDUCATIVOS, LAS TIC EN LOS CENTROS DOCENTES
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DIDÁCTICA
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Para que se produzca un aprendizaje son necesarias tres condiciones: que el estudiante tenga capacidad suficiente (poder), que sepa como aprender (saber) y que quiera aprender (querer). El docente proporciona información e instrumentos que puedan facilitar el aprendizaje, utiliza recursos didácticos, orienta, motiva... |
Los aprendizajes se producen al interactuar el aprendiz con el entorno, donde realiza determinadas operacioners cognitivas. |
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La enseñanza se concreta en actos didácticos mediante los cuales el profesorado propone múltiples actividades a los estudiantes para facilitar los aprendizajes deseados. Todo ello ha sido previamente planificado a partir de los objetivos educativos que se pretenden. Al final se evalúa en que medida los estudiantes han conseguido los aprendizajes y también la estrategia didáctica empleada.. |
Los procesos de enseñanza y aprendizaje son actos eminentemente comunicativos en los que intervienen profesores y estudiantes.
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TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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| EL ACTO COMUNICATIVO (Teoría de la Comunicación) |
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LA INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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DISEÑO Y DESARROLLO DE RECURSOS EDUCATIVOS
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| EL ACTO COMUNICATIVO (Teoría de la Comunicación) |
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LA INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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LAS TIC EN LOS CENTROS DOCENTES
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ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS DE LOS CENTROS
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LAS
TIC Y LA GESTIÓN DE LOS CENTROS |
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| FACTORES DE CAMBIO EN LA CULTURA UNIVERSITARIA Las TIC constituyen uno de los principales factores que influyen poderosamente en los cambios que se están produciendo en la universidad. |
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LA ESCUELA RURAL
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