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PLANTILLA PARA LA CATALOGACIÓN, EVALUACIÓN Y USO CONTEXTUALIZADO DE PÁGINAS WEB

Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB

VER TAMBIÉN: Espacios web de interés educativo: tipología, funciones criterios de calidad

PLANTILLA DE CATALOGACIÓN, EVALUACIÓN Y USO CONTEXTUALIZADO (Archivo de la plantilla: FICHAWEB.DOC )

Para asegurar una buena rentabilidad didáctica en la explotación educativa de estos recursos, la revisión previa por parte del profesor de las páginas a utilizar resulta imprescindible, pero además la identificación de sus principales cualidades (o puntos débiles) y, sobre todo, la planificación de la manera cómo se organizará su aprovechamiento didáctico constituyen "buenas prácticas" que sin duda aumentarán la eficacia de la intervención educativa.

En este contexto, presentamos aquí una plantilla para la "catalogación, evaluación y uso contextualizado" de espacios web de interés educativo, un instrumento dirigido a profesores, diseñadores de materiales formativos y estudiantes de Ciencias de la Educación, que pretende contribuir al análisis de estos materiales y promover una reflexión sobre las características deseables de los mismos en aras a su buen aprovechamiento didáctico en un contexto concreto.

La ficha, como ya indica su denominación, considera tres aspectos: la catalogación de estos materiales, su evaluación y el estudio de su posible utilización educativa en un determinado contexto formativo. Hay que tener en cuenta que el instrumento se aplicará a espacios web que pueden tener "interés educativo", lo que significa que a veces serán webs creadas con una finalidad específicamente educativa pero en otras ocasiones -las más- se tratará de webs con propósitos comerciales, informativos, lúdicos… que pensamos pueden resultar de utilidad en una situación formativa concreta.

La primera parte consiste en una ficha de catalogación que incluye los datos de identificación del espacio web (URL, título, autores/entidad, breve presentación, idioma…), su catalogación propiamente dicha (a partir de la consideración de algunas de sus características) y la descripción de los contenidos, mapa de navegación y público destinatario. También considera los requisitos técnicos necesarios para su correcta visualización y propone una reflexión sobre los valores que potencia o presenta; no olvidemos que el aspecto publicitario tiene cada vez más importancia en estos espacios virtuales.

La segunda parte, se centra en la evaluación del espacio web, y promueve una reflexión sobre algunos aspectos funcionales, técnicos y psicológicos relacionados con los indicadores básicos de calidad para estos materiales. Esta valoración - que se refiere al espacio web, y no a su potencial formativo - debe hacerse por tanto al margen del contexto educativo en el que se piensa aplicar. Los criterios de calidad que se consideran fueron revisados en el punto anterior.

Finalmente, la tercera parte constituye una ayuda para planificar una utilización contextualizada del espacio web, invitando a definir las características del grupo de alumnos con el que se quiere utilizar y, a partir de este posicionamiento, identificar sus posibles aportaciones educativas y planificar y diseñar una serie de actividades didácticas para los estudiantes que impliquen el uso de la web. Además, considerando estas actividades, se reflexionará sobre diversos aspectos pedagógicos, entre ellos: la capacidad de motivación del material, su adecuación a estos usuarios, su potencial didáctico y estimulador del autoaprendizaje, el enfoque aplicativo y creativo de las actividades y las dificultades que pueden surgir al llevar a cabo el trabajo con los alumnos. El cuadro siguiente explica los principales aspectos pedagógicos contemplados.

ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA

©Pere Marquès-UAB,2001

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://

Título del espacio web (+ idiomas):

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país)

Patrocinadores:

(subrayar uno o más de cada apartado)

TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL

PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR

LIBRE ACCESO: ðSI ðNO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: ðSI ðNO -///- ACCESO WAP: ðSI ðNO

Presentación:

Contenidos que se presentan:

Mapa de navegación: (índice, principales secciones)

Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)

Requisitos técnicos: (hardware y software)

Valores que potencia o presenta:

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece... Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........ Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces externos .................................................. Canales de comunicación bidireccional........................ Servicios de apoyo on-line ............................................... Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores...... Ausencia o poca presencia de publicidad	EXCELENTE	ALTA	CORRECTA	BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra.... Elementos multimedia: calidad, cantidad............................... Calidad y estructuración de los contenidos............... Estructura y navegación por las actividades, metáforas........ Hipertextos descriptivos y actualizados..................................... Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada...... Originalidad y uso de tecnología avanzada..	EXCELENTE	ALTA	CORRECTA	BAJA
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés......................... Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.	EXCELENTE	ALTA	CORRECTA	BAJA
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………… Atractivo…………………………………………................. Funcionalidad, utilidad…………………………………….	EXCELENTE	ALTA	CORRECTA	BAJA
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ) . Principales aportaciones educativas de la página: . Actividades que realizarán los estudiantes con la web: .
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés............ Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ Trabajo cooperativo......................................................................	EXCELENTE	ALTA	CORRECTA	BAJA
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar: . Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.) . Otras páginas de contenido similar o complementario: .

OTRAS PLANTILLAS DE EVALUACIÓN WEB

- BAZIN, Louise. Elaboration d’une grille de sélection des sites web :projet collectif du réseau de la santé et des services sociaux de la région de Montréal : in BBF Bulletin des Bibliothèques de France, 1999, N° 2. [Téléchargeable en format PDF en ligne].
http://www.enssib.fr/Enssib/bbf/bbf-99-2/11-bazin.pdf

- Université de Montréal. Direction des bibliothèques. Bibliothèques des sciences de la santé. L’évaluation d’un site web [en ligne].
http://www.bib.umontreal.ca/SA/caps31.htm

http//peremarques.net