PRESENTACIONES MULTIMEDIA © Dr. Pere Marquès Graells, 2004 (última revisión: 8/02/12 )
Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB

las presentaciones multimedia; ventajas – orientaciones para su elaboración - proceso para la elaboración de presentaciones multimedia - orientaciones para su uso didáctico

VER TAMBIÉN: evaluación de transparencias y diapositivas informatizadas. - Los medios audiovisuales sonoros y de imagen fija proyectable

Las presentaciones multimedia o diapositivas informatizadas son documentos informáticos que pueden incluir textos, esquemas, gráficos, fotografías, sonidos, animaciones, fragmentos de vídeo… y que pueden visionarse una a una por la pantalla del ordenador como si de una proyección de diapositivas se tratara.

Si además se dispone de un cañón proyector de vídeo o de una pantalla de cristal líquido y un retroproyector, las diapositivas informáticas pueden proyectarse sobre una pantalla externa como si se tratara de diapositivas o transparencias.

Entre las ventajas que puede compoirtar su uso destacamos:

• Las transparencias informatizadas permiten presentar sobre una pantalla todo tipo de elementos textuales y audiovisuales con los que se pueden ilustrar, documentar y reforzar las explicaciones.
• Las imágenes, los esquemas y los demás elementos audiovisuales (sonidos, animaciones, vídeos…) atraen la atención de los estudiantes y aumentan su motivación.
• Constituyen un medio idóneo para enseñanza a grandes grupos.
• La sala de proyección puede estar iluminada, de manera que facilita la toma de apuntes y la participación del auditorio.
• Se pueden facilitar copias en papel de los elementos gráficos y textuales de las transparencias informatizadas a los estudiantes. Y también copias completas de la colección de diapositivas informatizadas en un disquete.
• El profesor puede mantenerse de cara a los estudiantes durante sus explicaciones y al gobernar mediante el teclado del ordenador la secuencia en la que se han de presentar las pantallas. Esto mejora la comunicación.
• Ayudan al profesor o ponente, actuando como recordatorio de los principales temas que debe tratar.
• Se pueden emplear con cualquier tema y nivel educativo.
• El control de la proyección resulta sencillo. Es posible controlarlo todo mediante la pulsación de una única tecla.
• La elaboración de transparencias informáticas resulta sencilla con los actuales programas al efecto, por ejemplo el programa de presentaciones de Corel o el programa Power Point de Microsoft.

ORIENTACIONES PARA SU ELABORACIÓN. Para elaborar transparencias informatizadas hay que utilizar un programa de presentaciones informáticas, por ejemplo Corel o Power Point..

Estos programas facilitan la edición de unos documentos especiales que pueden incluir textos, esquemas, gráficos, fotografías, sonidos, animaciones y fragmentos de vídeo. Los textos pueden editarse directamente con el programa de presentaciones y los elementos audiovisuales pueden obtenerse directamente escaneando fotografías, grabando sonidos con el micrófono del ordenador o simplemente copiándolos desde un CD-ROM o disquete.

No obstante, para el diseño y elaboración de estos materiales conviene tener en cuenta unos aspectos similares a los considerados en el caso de los demás materiales didácticos de imagen fija:

• Cada diapositiva informatizada debe presentar una sola idea, en unas 6 líneas de unas 6 palabras cada una. Las frases deben ser simples, concisas y expresivas.
• El mensaje debe tener una intencionalidad clara y estar bien estructurado.
• Los excesos de información resultan fatigosos. Con las diapositivas informatizadas se subrayarán los aspectos más importantes de la exposición.
• Las letras deben ser claras, grandes y bien legibles. Hay que asegurarse de que los alumnos situados en la última fila de la sala también podrán leer los textos.
• Para las letras conviene utilizar pocos colores, que combinen estéticamente y que destaquen las principales ideas.
• Con la inclusión de elementos audiovisuales (fotografías, sonido, vídeo…) en la diapositiva informatizada se conseguirá llamar más la atención de los estudiantes, pero evitando sobrecargar la presentación con elementos superfluos que les distraigan.
• Las imágenes deben ser claras y sencillas, evitando polisemias que puedan introducir confusión.
• Hay que cuidar la unidad de formato, color y estilo.
• Mediante técnicas de visualización progresiva, superposición y ocultamiento es posible elaborar diapositivas informatizadas cuya información se vaya presentando de manera progresiva cada vez que se toque una tecla. De esta manera se podrá ir presentando la información poco a poco a los estudiantes.
• Procurar combinar afirmaciones con evidencias (pruebas de lo que se afirma) y ver de incluir momentos en los que se haga participar a los oyentes.

PROCESO PARA LA ELABORACIÓN DE PRESENTACIONES MULTIMEDIA

- Seleccionar el tema
- Fijar los objetivos: tipo de presentación (material de autoaprendizaje, material de apoyo a explicaciones colectivas, presentación de un trabajo...), objetivos específicos...
- Determinar los destinatarios
- Desarrollar los contenidos textuales y determinar los multimedia necesarios.
- Diseñar las plantillas de pantalla
- Seleccionar los materiales multimedia
- Colocar textos y elementos multimedia
- Establecer posibles animaciones
- Establecer los vínculos: botones de acción, hiperenlaces... (sistema de navegación). Elaboración de índices.
- Determinar las transiciones
- Realizar comprobaciones sobre su funcionamiento

ORIENTACIONES Y SUGERENCIAS PARA SU USO DIDÁCTICO.

• Antes de empezar la sesión debe estar todo preparado: el ordenador y el programa a punto, el cañón proyector bien enfocado y el sistema de sonido con los altavoces del ordenador multimedia o con los altavoces externos
• Los alumnos se deben situar de forma que todos vean con claridad el mensaje proyectado.
• Conviene seleccionar las diapositivas informatizadas más significativas para evitar el cansancio del auditorio.
• Como la pantalla atrae mucho la atención, conviene apagar el proyector al dar explicaciones complementarias.
• Conviene estimular la participación activa los debates en el auditorio.
• Resulta muy formativo que los alumnos preparen diapositivas informatizadas para complementar sus exposiciones orales.
• Se pueden utilizar como medio de evaluación pidiendo a los alumnos su interpretación o utilizándolas para iniciar un debate.
• La técnica Pecha Kucha. Para evitar presentaciones demasiado largas y diapositivas con un exceso de informacion, esta técnica consiste en presentar 20 diapositivas den unos 20 segundos cada una (máximo en 7 minutos)

FUENTES DE INFORMACIÓN

• RODRÍGUEZ, Jordi. (1997). "Qué quieres que se vea?. El uso didáctico del software de presentaciones" Aula de Innovación Educativa, nº 67, pp. 22-24" Barcelona

RECURSOS

INGLÉS, Fernando. Tratamiento de imagen digital http://www.cri-tic.net/pps/imagen.pps (compresión + calidad)

SUAREZ, Criatóbal (2010). Cóo evitar la muerte por Power Point http://educacion-virtualidad.blogspot.com/2010/04/como-evitar-la-muerte-por-power-point.html

http//peremarques.net