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El lenguaje audiovisual.
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Tipos de procesamiento de la información:
secuencial y global. Interacción entre sistemas simbólicos y cognición.
La necesidad de una alfabetización audiovisual. Pedagogía de la imagen
y pedagogía con la imagen. El lenguaje audiovisual: características generales
y dimensiones:
- Morfológica. La imagen fija: tipos, elementos
(punto, linea, forma, encuadre, luz, colores...), funciones. La imagen
en movimiento: espacio, tiempo, estructura narrativa... El sonido.
- Técnica expresiva (sintáctica). Planos.
Ángulos. Encuadre y composición. Profundidad de campo. Distancia focal.
Iluminación, temperatura y colores. Las transiciones. Movimientos de
cámara. Ritmo.
- Semántica. Denotación y connotación.
Los recursos estilísticos.
Publicidad y propaganda. Los anuncios: tipos,
recursos que utiliza, valores que transmite. Mensajes subliminares e inadvertidos.
Lectura y análisis crítico de las imágenes. Plantilla para la lectura
crítica de los anuncios: lectura objetiva y lectura subjetiva. Un ejemplo
http//peremarques.net
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ACTIVIDADES:
- PREGUNTAS CLAVE:
¿En qué circunstancias
las imágenes facilitan los aprendizajes de los estudiantes?
- - PREGUNTA CLAVE: ¿Dónde
crees que está el poder de seducción de los anuncios? ¿Cómo
lo podríamos utilizar con fines educativos?
- - Elaboración de mensajes icónicos sin palabras
-
- - ¿Puedes poner ejemplos de casos en los que se aprende mejor con las imágenes
que con las explicaciones? ¿Y ejemplos en los que ocurre al revés?
-
- - Análisis objetivo de mensajes audiovisuales (identificar planos, angulación...)
-
- - Análisis crítico de anuncios publicitarios.
http://peremarques.net/pubmulti.htm
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- - Elaboración de un montaje videográfico
con distintos espots sobre un tema.
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- - Elaboración de un espot publicitario.
- Selecciona 20 anuncios que encuentres especialmente
atractivos o impactantes y elabora un ámbum con ellos comentando algunas de
sus dimensiones sintácticas o semánticas.
- ¿La publicidad te ha perjudicado
alguna vez?
- Ejercicio de autoevaluación
con Multigestor Windows.
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Comenta los siguientes esquemas:
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PUBLICIDAD Y PROPAGANDA
Técnicas
de comunicación que estimulan al consumidor o destinatario de las
mismas para que adquiera productos de una determinada marca (publicidad)
o adopte determinados puntos de vista (propaganda).
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EL
PROCESO PUBLICITARIO
La
publicidad es un reflejo de nuestra sociedad consumista, materialista
y hedonista. Crea necesidades para luego vender productos que supongan
la solución al problema. El alma de todo anuncio es una promesda
de felicidad, éxito, belleza, juventud, libertad, poder, seguridad...
En las campañas de publicidad se tiene en cuenta: el objetivo,
el producto, los clientes, la competencia, el mensaje, los elementos de
comunicación...
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OTROS
APUNTES Y MATERIALES DE CONSULTA
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Más información: http://peremarques.net
- La alfabetización audiovisual http://peremarques.net/alfaaudi.htm
- "Introducción al lenguaje audiovisual",
material interactivo realizado en Multigestor Windows (Grupo EUR+D, UAB), en
el CD de la asignatura.
- Artículos sobre lenguaje audiovisual: http://peremarques.net/arintern/artiav.htm
- Propostes de treball
a l'aula (Servei de mItjans àudiovisuals, Generalitat de Catalunya) http://www.xtec.es/%7Efie00263/
- Bibliografía
sobre lenguaje audiovisual.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA:
|
2.-
ALONSO, Manuel y MATILLA, Luis (1990). Imágenes en acción.
Madrid: Akal
|
-
"Qué entendemos por imagen"
-
"Funciones y propiedades de la comunicación por imágenes"
-
"Lectura integral de las imágenes fijas"
-
"Secuenciación de imágenes"
-
"La imagen en movimiento"
-
"La interacción de los medios expresivos"
|
17.-
CABERO, Julio (Coord.) (1999). Tecnología
Educativa. Madrid: Síntesis
|
- "La
comunicación audiovisual y la informática en los planes de estudios de primaria
y secundaria" (Manuel Cebrián) |
|
3.-
COROMINAS, Agustí. (1994). La comunicación audiovisual y su integración
en el currículum. Barcelona: Editorial Graó-ICE.
|
- "Escuela,
organización del pensamiento y modelos de comunicación" |
5.-
FERRÉS, Joan. (1992). Vídeo y Educación. Barcelona: Paidós.
|
- "
Educación audiovisual" |
|
9.-
PAVÓN, Francisco. (2001).Educación
con Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Sevilla: Kronos.
|
-
Nuevas Tecnologías y enseñanza. El proceso de aprendizaje.
|
8.-
FERRÉS, Joan, MARQUÈS, Pere (Coords.). (1996). Comunicación
Educativa y Nuevas Tecnologías. Barcelona: Editorial Praxis.
|
-
"Reticencias en torno a los audiovisuales y la enseñanza" (Joan
Ferrés)
-
"Análisis didáctico de documentos audiovisuales" (Antonio Campuzano)
-
"Candidez o perversidad en las películas de Disney?" (Manuel
Fandós)
-
"Material audiovisual para educar en la imagen" (Joan Ferrés)
|
|
12.-
RODRÍGUEZ DIÉGUEZ, José Luís, SÁENZ y otros (1995). Tecnología
Educativa. Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación. Alcoy: Editorial
Marfil.
|
- "Los
lenguajes en los medios: lenguaje verbal y lenguaje icónico" (José
Luis Rodríguez Diéguez) |
13.-
SANCHO, Joana Maria y otros (1994). Para una Tecnología Educativa.
Madrid: Espasa-Calpe.
|
- "Pedagogía
de los medios audiovisuales y pedagogía con los medios audiovisuales"
(Joan Ferrés) |
|
18.-
TEJEDOR, F.J. y VALCÁRCEL, A.G. (1996). Perspectivas de las Nuevas
Tecnologías en Educación. Madrid: Narcea.
|
- "Tecnología
Educativa y lenguajes. Funciones de la imagen en los mensajes verboicónicos"
(José Luis Rodríguez Diéguez) |
15.-
UNED (1987-92). Curso de lectura de la imagen y medios audiovisuales
(libro y 7 vídeos). Madrid: UNED.
|
Y
TAMBIÉN:
FERRÉS, Joan. (1994).
La publicidad. Modelo para la enseñanza. Madrid: Akal.
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