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Perfiles tecnológicos
de la "sociedad de la información". Hacia un nuevo paradigma
de la enseñanza.
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Cultura y educación. Características
de la "sociedad de la información". Interacción sociedad - tecnología.
La integración digital de las tecnologías de la información
y la comunicación: sonido e imagen, informática y telecomunicaciones.Aportaciones
de las TIC a la sociedad. La Aldea Global del ciberespacio y la
cultura mosaico multimedia. Repercusiones en el trabajo, el ocio, la cultura,
la escuela... Actitudes ante la tecnología: tecnofilia, tecnofobia.
Competencias básicas que
necesitan los ciudadanos hoy. Alfabetización digital. La formación
didáctico-tecnológica de los docentes: manejo de las TIC,
uso didáctico, uso profesional en general, diseño y desarrollo de materiales,
actitudes…. El pedagogo y el educador social ante las TIC.
Las TIC en la educación:
contenido de aprendizaje, escuela paralela, herramienta de tratamiento
de la información, fuente de información, canal de comunicación, instrumento
didáctico y medio de innovación metodológica (nuevos entornos de aprendizaje).
Hacia un nuevo paradigma de la enseñanza: centardo en el alumno, construcción
de conocimiento...
http//peremarques.net
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PREGUNTAS Y ACTIVIDADES:
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PREGUNTAS CLAVE: ¿Qué competencias TIC crees que necesita todo
ciudadano? ¿Y un docente? ¿Y un pedagogo? ¿Cuáles
ya tienes tú?
- MESA REDONDA-DEBATE: ¿Qué está cambiando en los procesos
de enseñanza y aprendizaje con las TIC? ¿Cómo podríamos
mejorarlos aún más? -
- - ¿Qué entendemos por
sociedad de la información? http://peremarques.net/si.htm
- En definitiva, ¿que aportan las TIC a la sociedad?
http://peremarques.net/tic.htm
- - Busca ejemplos en los que el impacto de las
TIC en la sociedad haya producido cambios significativos en ella.
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- - Busca buenos y malos usos de las TIC en la
sociedad actual .
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- - La tecnificación de la sociedad, ¿favorece
nuestro desarrollo personal?
- Identifica pros y contras de las TIC para
la sociedad en general y para la educación en particular.
- ¿Podemos considerar analfabeto al que hoy
en día no sabe escribir con el ordenador ni informarse y comunicarse con Internet?
http://peremarques.net/competen.htm
- - Busca justificaciones a las actitudes de tecnofilia
y tecnofobia.
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- - Reflexiona sobre: TIC, desarrollo económico
y desarrollo cognitivo.
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- - Enumera las ventajas e inconvenientes potenciales
que pueden conllevar el uso de las TIC en los centros docentes. http://peremarques.net/siyedu.htm
- ¿Qué cambios crees que pueden impulsar las TIC en los
centros docentes? ¿Cómo ves la escuela del futuro? http://peremarques.net/centros.htm
- http://peremarques.net/foru.htm
- ¿Cómo estudia y qué hace en la escuela un
estudiante de hoy en día? http://peremarques.net/estudian.htm
- - ¿Qué claves pueden garantizar el uso eficaz de las TIC
en educación? DiM
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Comenta los siguientes esquemas:
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CULTURA,
EDUCACIÓN Y ACTUACIÓN SOCIAL
La educación,
que se realiza en todos los ámbitos de actuación personal, acerca
la cultura a las personas, facilitando su desarrollo personal y su
interacción con el medio.
Gracias a
la educación las personas aprendemos a saber la cultura de
nuestra sociedad y a ser y convivir al hacer
nuestras actuaciones en ella.
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MOTORES
DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
La sociedad de
la información cuenta con dos poderosos motores: el prodigioso avance
científico (que aporta continuamente nuevos recursos tecnológicos
a la sociedad) y la voluntad de globalización (económica
y cultural), que se hace viable gracias a los avances tecnológicos.
La sociedad de
la información va diluyendo las fronteras y las distancias, la comunicación
y el intercambio se convierte en algo inmediato; pero los incesantes
avances científicos provocan cambios continuos.
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TECNOLOGÍAS
DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN-TIC
Las Tecnologías
de la Información y la Comunicación (TIC) son la informática, las
telecomunicaciones y las tecnologías del sonido y la imagen, así como
sus combinaciones: la telemática, los mass media (radiotelevisión)
y el multimedia.
Todas ellas configuran
el actual mundo digital, en el que se unifican los códigos
con los que se almacena la información. Todo se almacena a partir
de dígitos binarios.
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APORTACIONES
DE LAS TIC
Las aportaciones
de las TIC a la sociedad son innumerables y afectan a casi todas actividades
que realizamos.
No obstante, en
todos los casos, su verdadera aportación frente a otros medios alternativos
consiste en mejorar el proceso de datos, facilitar el acceso a la
información y proporcionar nuevos canales de comunicación.
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FRENOS
A LA EXPANSIÓN DE LAS TIC
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COMPETENCIAS
NECESARIAS PARA LAS PERSONAS HOY
La
tecnificada y cambiante sociedad de la información exige nuevas competencias
a las personas: autoaprendizaje, formación permanente, trabajo en
equipo, uso de las TIC...
El
uso básico de las TIC constituye un aprendizaje ineludible para todos
ya que competencias tan básicas como leer (informarse), escribir (expresarse),
comunicarse... hoy en día se realizan cada vez más con las nuevas
tecnologías.
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COMPETENCIAS
BÁSICAS EN TIC PARA TODOS LOS CIUDADANOS
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IMPACTO
DE LAS TIC EN EL MUNDO EDUCATIVO
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FUNCIONES
DE LAS TIC EN EDUCACIÓN
Las
nuevas tecnologías (TIC), en educación, además de suponer nuevos contenidos
curriculares (hay que aprender a utilizarlas "inteligentemente"),
proporcionan poderosos instrumentos informativos, expresivos, comunicativos,
didácticos, para el proceso de datos y para la gestión...
...
Y ponen al alcance de todos y en cualquier momento (TV, Internet),
nuevos entornos educativos (formales e informales).
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LIMITACIONES
DE LA APLICACIÓN EDUCATIVA DE LAS TIC
El uso de las
TIC en educación es una exigencia de nuestro tiempo que además abre
nuevas posibilidades para mejorar y extender los procesos de enseñanza
y aprendizaje.
No obstante,
las TIC también generan nuevas problemáticas en los centros educativos:
adquisición de hardware y software, cambios organizativos, nueva
formación para el profesorado (en el uso de los aparatos y en su
aplicación didáctica)...
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¿HACIA
UN NUEVO PARADIGMA DE LA ENSEÑANZA?
Las extraordinarias
prestaciones que pueden proporcionar las TIC (acceso y proceso de
la información, comunicación...) permiten introducir profundos cambios
en los entornos educativos tradicionales y también crear nuevos
espacios asíncronos y a distancia para el aprendizaje.
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HACIA UN
HUMANISMO TECNOLÓGICO
Tenemos unos instrumentos
"revolucionarios". El cambio social es inevitable, pero
la dirección de este cambio la decidiremos nosotros. ¿Sabremos hacer
un humanismo tecnológico?
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OTROS
APUNTES Y MATERIALES DE CONSULTA:
-
Más información: http://peremarques.net
- - Algunos datos sobre
la informática educativa en España, Europa y el mundo. http://peremarques.net/dadainfo.htm
-
Roles actuales de los estudiantes http://peremarques.net/estudian.htm.
-
Los docentes hoy: funciones, roles, comptencias necesarias en TIC, formación.
http://peremarques.net/docentes.htm
- La
escuela paralela http://dewey.uab.es/eparalel.htm
- La información
y el conocimiento http://peremarques.net/infocon.htm
-
La pizarra electrónica en los contextos educativos http://peremarques.net/pizarra.htm
- - DiM
http://dewey.uab.es/pmarques/dim
- Bibliografía
sobre la sociedad de la información
- Bibliografía
sobre las TIC
BIBLIOGRAFÍA
RECOMENDADA:
|
1.-
ALONSO, Cristina. (1997). La Tecnología Educativa a finales del s.XX:
concepciones, conexiones y límites con otras asignaturas. Barcelona:
Eumo-Grafic.
|
-
"Innovación tecnológica y reingeniería de los procesos educativos"
(Fernando Sáez Vacas)
-
"El papel del profesor ante el reto de las Nuevas Tecnologías"
(Bonifacio Jiménez, Ángel Pío González, Mercè Gisbert)
-
"Tecnología Educativa: algunas reflexiones desde la perspectiva de
la innovación y mejora de la educación" (Juan Manuel Escudero)
|
7.-
MAJÓ, Joan; MARQUÈS, Pere (2002). La
revolución educativa en la era Internet. Barcelona. Praxis.
|
- La sociedad
del siglo XXI.
- El apogeo de las TIC. Hacemos maravillas con los números.
- El triunfo de la globalización económica y cultural.
- De la escasez a la abundancia de la información.
- La información y el conocimiento: valores en alza.
- Emergencia de nuevas estructuras socioeconómicas
- ¿Sabremos trabajar en libertad?
- El peligro de una nueva fractura social.
- Implicaciones de la sociedad de la información en el mundo educativo
- ¿Qué hay que enseñar? ¿Qué necesitamos
aprender?
- Mirando hacia el futuro: necesitamos un nuevo sistema educativo
|
|
8.-
FERRÉS, Joan, MARQUÈS, Pere (Coords.). (1996). Comunicación
Educativa y Nuevas Tecnologías. Barcelona: Editorial Praxis.
|
-
"La sociedad audiovisual teleinteractiva. Aspectos tecnológicos de
nuestra sociedad actual" (Antonio Bartolomé)
|
16.-
GALLEGO, Domingo; ALONSO, Catalina. (1999). El
ordenador como recurso didáctico. Madrid: UNED
|
- "El docente
ante la sociedad de la información y las NNTT"
- "Posibilidades
de los ordenadores en la enseñanza"i
|
|
4.-
REPARAZ, Charo; SOBRINO, Ángel; MIR, José Ignacio. (2000). Integración
curricular de las NNTT. Barcelona: Ariel.
|
- "NNTT y curriculo
escolar: una visión global" (Charo Reparaz)
- "Ordenadores
y cambio educativo" (Antonio Bartolomé)
|
12.-
RODRÍGUEZ DIÉGUEZ, José Luís, SÁENZ y otros (1995). Tecnología
Educativa. Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación. Alcoy: Editorial
Marfil.
|
-
"Educación y tecnología" (Miguel Ángel Quintanilla)
|
|
9.- PAVÓN, Francisco.
(2001).Educación
con Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Sevilla: Kronos.
|
-
Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación en la sociedad
del conocimiento.
|
13.-
SANCHO, Joana Maria y otros (1994). Para una Tecnología Educativa.
Madrid: Espasa-Calpe.
|
- "La
tecnología: un modo de transformar el mundo cargado de ambivalencia"
(Joana Mª Sancho) |
|
|
|
Y
TAMBIÉN:
CASTELLS, Manuel (1997). La
era de la información. Economía, sociedad y cultura. Vol.1 El poder
de la identidad. Madrid: Alianza
ECHEVERRÍA, Javier (1999).
Los señores del aire. Telépolis y el tercer entorno. Barcelona: Editorial
Destino.
|
PARA
IMPRIMIR ESTA PÁGINA: MARGENES DERECHO E IZQUIERDO= 5 mm
