TABLETAS DIGITALES

CARACTERÍSTICAS DE LOS LIBROS DE TEXTO DIGITALES

1.- Características comunes de los libros de texto en papel y los libros de texto digitales

Aspectos técnicos, estructurales

Aspectos funcionales y pedagógicos

Proporcionan información y guían aprendizajes.
Tienen un propósito formativo concreto más allá de memorizar contenidos y la adquirir habilidades de rutina: pretenden facilitar competencias básicas.
Van dirigidos a unos alumnos específicos.
Sus contenidos informativos están muy bien estructurados.
Incluyen ejercicios
Articulan sus contenidos y actividades según un diseño instructivo.
Suelen incluir orientaciones para el estudio de los alumnos y orientaciones para el profesorado (en apartados o libros para los docentes).
Permiten seguir otro día las actividades allí donde se dejaron.

2.- Características específicas de los libros de texto digitales

Aspectos técnicos, estructurales

Soporte digital: acceso on-line desde el servidor de la editorial (o en DVD).
Inclusión de elementos multimedia (vídeo, animación, simulación, foto, audio...)
Organización: tipo entorno, con temas, secciones, apartados, recursos...
Hipervínculos para enlazar con otros contenidos del libro o de Internet.
Navegación por los contenidos: mediante: menús, índice, buscadores...
Entorno de configuración: quitar, añadir y modificar contenidos.
Entorno (EVA) de control del trabajo de cada alumno

Aspectos funcionales

Algunos permiten configurar la apariencia del entorno (tamaño de letra), el idioma y el contenido visible (secciones) facilitando adaptaciones curriculares.
Muchos ejercicios son Interactivos, con corrección inmediata.
El buscador interno facilita la búsqueda de contenidos según intereses.
Utilizable desde todo dispositivo (ordenador, móvil... con Internet
Se pueden imprimir y suelen incluir fichas de trabajo imprimibles.
Fácil y rápida actualización por parte de la empresa editorial..
Facilita las exposiciones del profesorado, pues además de su uso ante el ordenador por el alumno, pueden proyectarse sus contenidos con la PD.
El profesor puede configurar el libro que verá el alumno.
El alumno realiza los ejercicios en un EVA que facilita el control y seguimiento de las tareas por parte del profesor.

Aspectos pedagógicos

Los elementos multimedia resultan atractivos y facilitan la comprensión y el trabajo de los alumnos de diversos estilos perceptivos y de aprendizaje.
Los ejercicios pueden ser de dificultad creciente y autoajustarse según las circunstancias y progresos de cada alumno (tratamiento de la diversidad).
Más interacción (diálogo) alumnos-contenido, hipervínculos que amplían la información.
Corrección inmediata de ejercicios (autoevaluación) mantiene al alumno atento y activo. Suele generar informes sobre la actividad de cada alumno.
Suele incluir simuladores para realizar experimentos.
Puede incluir herramientas de apoyo para realizar los ejercicios: calculadora, glosario, foros, entornos para trabajo colaborativo (blogs, wikis...)

3.- Inconvenientes

Inconvenientes.
Es ecológico porque no usa papel, pero genera dependencia tecnológica: adquirir dispositivos (caros), gastar electricidad, conexión a Internet….
Cuesta más leer en la pantalla, para lecturas largas puede cansar.
Los contenidos digitales son más vulnerables a la piratería
En general, no permiten hacer anotaciones .
Problemas de velocidad según ordenador y conexión a Internet
Los vídeos y las animaciones pueden desviar la atención, pueden distraer.