OURENSE2006

- Medio de expresión (SOFTWARE): escribir, dibujar, presentaciones, webs..

- Fuente abierta de información (WWW-INTERNET, PLATAFORMAS e-CENTRO, DVDs, TV...). La información es la materia prima para la construcción de conocimientos.

- Instrumento para procesar la información (SOFTWARE): más productividad, instrumento cognitivo... Hay que procesar la información para construir nuevos conocimientos-aprendizajes

- Canal de comunicación presencial (PIZARRA DIGITAL). Los alumnos pueden participar más en clase.

- Canal de comunicación virtual (MENSAJERÍA, FOROS, WEBLOG, WIKIS, PLATAFORMAS e-CENTRO...), que facilita: trabajos en colaboración, intercambios, tutorías, compartir, poner en común, negociar significados, informar...

- Medio didáctico (SOFTWARE) : informa, entrena, guía aprendizaje, evalúa, motiva. Hay muchos materiales interactivos autocorrectivos.

- Herramienta para la evaluación, diagnóstico y rehabilitación (SOFTWARE)

- Generador/Espacio de nuevos escenarios formativos (SOFTWARE, PLATAFORMAS DE e-CENTRO). Multiplican los entornos y las oportunidades de aprendizaje contribuyendo a la formación continua en todo momento y lugar

- Suelen resultar motivadoras (imágenes, vídeo, sonido, interactividad...). Y la motivación es uno de los motores del aprendizaje.

- Pueden facilitar la labor docente : más recursos para el tratamiento de la diversidad, facilidades para el seguimiento y evaluación (materiales autocorrectivos, plataformas...), tutorías y contacto con las familias...

- Permiten la realización de nuevas actividades de aprendizaje de alto potencial didactico

- Suponen el aprendizaje de nuevos conocimientos y competencias que inciden en el desarrollo cognitivo y son necesarias para desenvolverse en la actual Sociedad de la Información.

- Instrumento para la gestión administrativa y tutorial facilitando el trabajo de los tutores y los gestores del centro

- Facilita la comunicación con las familias (e-MAIL, WEB DE CENTRO, PLATAFORMA e-CENTRO). Se pueden realizar consultas sobre las actividades del centro y gestiones on-line, contactar con los tutores, recibir avisos urgentes y orientaciones de los tutores, conocer los que han hecho los hijos en la escuela, ayudarles en los deberes... y también recibir formación diversa de interés para los padres.

ENTORNO DIDÁCTICO-TECNOLÓGICO	USO DIDÁCTICO	SE REQUIERE	UBICACIÓN
Entorno aula - PD	Utilización de las TIC para compartir información, comentarla y debatirla con todo el grupo y el docente. También se puede usar el ordenador como "rincón de clase" para que algún alumno realice trabajos puntuales (busca en Internet, ejercicios interactivos, componer un trabajo) mientras el grupo clase hace otra tarea.	Pizarra digital (PD) Opcional: - Pizarra digital interactiva (PDI) mural o tableta	Aula de clase, biblioteca, sala multiuso, aula informática
Entorno grupo	Utilización de los ordenadores en grupos para realizar trabajos colaborativos	Pizarra digital + ordenador para cada 3 o 5 alumnos Opcional: *- Tablet-PC* *- PDI* mural o tableta	Aula de clase, biblioteca, sala multiuso, aula informática
Entorno individual (o parejas)	Uso del ordenador para realizar trabajos individuales (o por parejas)	Pizarra digital + ordenador por alumno o por pareja Opcional: - Tablet-PC - Software de control de red *- PDI* mural o tableta	Aula de clase, aula informática, aula de clase con ordenadores móviles, en casa

	As novas tecnoloxías como recurso para o profesorado de apoio © Dr. Pere Marquès Graells, 2006 (última revisión: 29/09/06 )
*Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB*