DISEÑO DE PÁGINAS WEB EDUCATIVAS © Dr. Pere Marquès Graells, 2000 (última revisión: 9/06/03 )
Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB

TIPOS DE PÁGINA WEB APLICABLES EN EDUCACIÓN.

- WEBS DE INTERÉS EDUCATIVO.

Son los websites que pueden resultar de interés para la educación. Un espacio web siempre ofrece unos servicios con un propósito (venta/distribución, informar, instruir, facilitar la comunicación interpersonal, realizar trámites, entretener... ) y se estructura en consecuencia como:

- tienda virtual

- espacio de teleformación tutorizada

- material didáctico para su uso on line.

- web temático (información sobre un tema específico)

- prensa electrónica

- web de presentación (de una persona o entidad)

- centro de recursos (ofrece recursos específicos para un colectivo)

- índice-buscador de información en Internet.

- entorno de comunicación (facilita la comunicación entre personas)

- portal

- WEBS EDUCATIVOS.

Son los websites que han sido elaborados pensando específicamente en el mundo educativo. Pueden tener diversas tipologías:

- espacio de teleformación tutorizada

- material didáctico para su uso on line.

- web temático educativo

- prensa electrónica y publicaciones educativas

- centro de recursos educativos

- portal educativo

- ELEMENTOS MATERIALES: textos, elementos multimedia (imágenes, sonido, vídeo…) y enlaces (internos de página, internos de website, externos).

- ELEMENTOS LÓGICOS: contenidos, sistema de navegación, entorno audiovisual de las páginas, actividades e interacciones.

INTERVIENEN...

Uno de los entornos web más complejos son los entornos de teleformación que ofrecen cursos on-line. En la elaboración y mantenimiento de estos espacios intervienen las siguientes personas y equipos:

- Dirección del proyecto (product manager)

- Equipo de diseño de la plataforma de teleformación. Determina las funcionalidades y el interface de la plataforma tecnológica con la que se ofrecerán los cursos.

- Equipo de diseño instructivo. Analiza los objetivos, los destinatarios y el contexto institucional. Elabora el modelo instructivo que se seguirá y el diseño general de los materiales. Valida de todos los contenidos formativos.

- Red de autores especialistas temáticos. Bajo la coordinación una Dirección Académica (y a veces con la ayuda de redactores), elabora los materiales formativos.

- Dirección Académica. Además de coordinar a la red de autores, supervisa y orienta la labor de consultoría y tutoría de los profesores una vez que el curso ya está en marcha. Periodicamente evalúa el funcionamiento del curso.

- Equipo tecnológico. Informatiza los materiales formativos. Mantiene la plataforma a través de los cuales se gestiona el curso. Facilita informes de seguimiento a los consultores-tutores...

- Equipo de Secretaría. Determina los servicios administrativos (matriculación...) que deben ofrecerse mediante la plataforma, y posteriomente los gestiona.

En la elaboración de las páginas web educativas más sencillas (portales educativos, páginas web temáticas...) intervienen menos personas, pero siempre son necesarias una dirección del proyecto, un equipo pedagógico y un equipo tecnológico.

1.- LA GÉNESIS DE LA IDEA INICIAL. Definición de lo que se quiere y lo que se necesita.

2.- LA ELABORACIÓN DEL DISEÑO EDUCATIVO. Aspectos a considerar:

- OBJETIVOS. ¿Qué se pretende? ¿Por qué se hace?. Enumeración de los objetivos educativos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) que se pretenden.

- DESTINATARIOS. ¿A quién va dirigido?. Los espacios web deben tener en cuenta las características personales y circunstancias sociales de los destinatarios a los que van dirigidos (capacidades, intereses, necesidades…). Esta adecuación se manifestará especialmente en los contenidos y en la manera en que se presentan, en los servicios y secciones que ofrecen, en el entorno de comunicación...

- CONTENIDOS. Selección, estructuración y producción de la información (textual, imágenes, sonidos, vídeos, enlaces a otras páginas...)

- ¿Qué contenidos se presentarán? Selección de conocimientos, nivel de profundidad…

- ¿Cómo se organizará la información? Secuenciación y estructuración de los contenidos: presentación, índice, apartados y subapartados, resúmenes, hipervínculos... Se distribuirán los contenidos en páginas (deben mostrar una información significativa por si misma, pero no conviene que sean demasiado extensas) y se definirán las principales relaciones entre ellas. Las páginas serán los nodos de información.

- Redacción de los contenidos: definiciones, explicaciones, multimedias y enlaces que se incluirán en cada caso, hipervínculos… Estilo (coloquial, científico...). Hay que buscar la mejor manera de presentar los conceptos, las imágenes más adecuadas... todo lo que se incluya debe tener una intencionalidad comunicativa y/o pedagógica.

- Obtención y/o elaboración de los contenidos audiovisuales.

- NAVEGACIÓN. Organización del website, hipervínculos...

- Definición del tipo de navegación: cuadro sinóptico, sumario hipertextual, árbol jerárquico...

- Elaboración del mapa de navegación que reflejará las relaciones entre las páginas del website. Debe facilitar la exploración del website de manera lógica y transparente para los usuarios. La navegación debe estar regida por la transparencia y la simplicidad.

- Visitas guiadas. La posibilidad de incluir enlaces en textos e imágenes facilita la posibilidad de realizar una lectura no secuencial de la información que se presenta en el website. Esta organización hipertextual de la información constituye un nuevo lenguaje claves expresivas e interpretativas propias que los lectores no siempre saben descifrar. Por ello, además de dejar abierta la posibilidad de realizar una libre navegación por el website, suele ser conveniente indicar algunos caminos preferentes ("visitas guiadas") para la consulta progresiva y completa de la información de sus páginas.

- ENTORNO AUDIOVISUAL. Las pantallas que se mostrarán.

- ¿Qué metáfora se utilizará para la navegación?

- ¿Cómo se presentará la información en las páginas? Composición de los elementos (textuales, multimedia...): textos, tablas, hipervínculos, fondos, tipografía, colores, iconos, botones, barras de herramientas, marcos..

- ¿Es coherente el entorno? Facilita el acceso rápido a la información y sus elementos realizan siempre la misma función.

El entorno audiovisual y el sistema de navegación constituyen el interfaz de usuario, que debe resultar sencillo e intuitivo para los usuarios a los que va destinado.

- ACTIVIDADES E INTERACCIONES. Además de la interactividad propia de la navegación por el website, ¿las páginas presentarán algún tipo de actividades interactivas?

- Bidireccionalidad comunicativa. ¿facilitará la comunicación (chat, e-mail...) con otras personas (profesores, expertos, compañeros...) o foros?

- Otras actividades no interactivas para trabajar con los contenidos y avanzar hacia el logro de los objetivos.

---

http//dewey.uab.es/pmarque